0~2세 영아의 수학적 탐구행동의 특징이 알맞지 않은 것은?

만 2세아의 수학적 탐구행동의 특징이 알맞지 않은 것은?

만 3세 이후의 수학적 탐구행동의 특징이 알맞지 않은 것은?

만 4세의 수학적 탐구행동의 특징이 알맞지 않은 것은?

만 5세의 수학적 탐구행동의 특징이 알맞지 않은 것은?

일상생활을 통한 접근에서의 교사의 역할이 알맞지 않은 것은?

게임 활동을 통한 접근에서의 교사의 역할이 알맞지 않은 것은?

수학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할을 바르게 말한 것은?

교사는 아동들이 더 잘 느낄 수 있도록 오감을 자극하는 질문을 자주해야 해주어야하는데 이는 교사의 역할 중 어느 영역에 속하는가?

‘동작으로 표현할 경우에도 몸을 움직일 때 어떤 느낌이 드는지, 무엇을 표현하고 싶은지, 친구들은 어떤 것을 표현한 것 같은지 등의 질문을 던짐으로써 아동들의 감각에 대한 민감성과 사고력을 확장해 나가는 데 도움을 줄 수 있다.’는 교사의 역할과 관계 깊은 영역은 적절하지 못한 것은?